《教學卓越中心》公告:數位實務資訊
本則公告連結
(也請各系所轉知給可能收不到此信的兼任教師,謝謝!)

【數位實務資訊】教材還是不知怎麼標示「智財權」嗎?請看3門通識課實例

各位老師、同仁:

關於校園智財權教師授課著作權
本校、教育部、經濟部智慧財產局,每隔一陣子就會進行宣導,
提供應注意事項、錦囊,或舉辦教育訓練
(※ 近日參考:2019/03/13 教務處轉知智財局 "教師授課著作權錦囊(10509核定) (1) .pdf")

可是,您是否覺得聽了、看了這麼多說明,
還是不知如何具體落實在自己的教材講義、教學簡報上呢?
以下提供【臺灣通識網:開放式通識課程】3個完整實例供大家參考。
 http://get.aca.ntu.edu.tw/getcdb/

此3例依標示的〝精細〞程度,大致為:

【例1】每張圖片出現時,都逐一標示;最後又列出全部「版權聲明」清單
【例2】簡報檔一開始,先作基本宣告,之間略作標示;最後列出全部「版權聲明」清單
【例3】圖片出現時,未作標示;最後才一起列出全部「版權聲明」清單

不過,在看實例前,請先認得以下這些標示喔:


【例1】每張圖片出現時,都逐一標示;最後又列出全部清單

展望系列科學普及演講
《CH 1. 數位時代的淘金術─從大數據到人工智慧》
‧陳昇瑋
 http://get.aca.ntu.edu.tw/getcdb/handle/getcdb/395304

圖片出現時,每張都逐一標示
https://www.youtube.com/watch?v=GERnya0_59I&feature=youtu.be&t=1145
展望系列科學普及演講《CH 1. 數位時代的淘金術─從大數據到人工智慧 》陳昇瑋

簡報檔最後,又列出全部清單
https://www.youtube.com/watch?v=GERnya0_59I&feature=youtu.be&t=5060
展望系列科學普及演講《CH 1. 數位時代的淘金術─從大數據到人工智慧 》陳昇瑋


【例2】簡報檔一開始,先作基本宣告,之間略作標示;最後列出全部「版權聲明」清單

《懷疑論 Skepticism》苑舉正 (臺大)
 http://get.aca.ntu.edu.tw/getcdb/handle/getcdb/395309
在簡報檔一開始,先作基本宣告,例如:

https://www.youtube.com/watch?v=vyZpmFgEk0M&feature=youtu.be&t=10
《懷疑論 Skepticism》苑舉正 (臺大)

圖片出現時,只先簡單的標示「創用CC」圖示,例如:

《懷疑論 Skepticism》苑舉正 (臺大)

簡單的「創用CC」標示
《懷疑論 Skepticism》苑舉正 (臺大)

在簡報檔最後,集中標示版權聲明,例如:

https://www.youtube.com/watch?v=vyZpmFgEk0M&feature=youtu.be&t=1864
《懷疑論 Skepticism》苑舉正 (臺大)

【例3】圖片出現時,未作標示;最後才一起列出全部「版權聲明」清單

《藝術的數學密碼》‧徐惠莉 (中國科技大學)
 http://get.aca.ntu.edu.tw/getcdb/handle/getcdb/395140
icon_youtube Ch 11. 柏拉圖立體
   https://youtu.be/hPpWnfAmXdM  
   發佈日期:2015年10月30日
在簡報檔中引用到圖片,例如:
《藝術的數學密碼》‧徐惠莉 (中國科技大學)

《藝術的數學密碼》‧徐惠莉 (中國科技大學)

在簡報檔最後,集中標示版權聲明,例如:
檔案最後,要開始版權聲明了
 https://www.youtube.com/watch?v=hPpWnfAmXdM&feature=youtu.be&t=1002

《藝術的數學密碼》‧徐惠莉 (中國科技大學)

《藝術的數學密碼》‧徐惠莉 (中國科技大學)

《藝術的數學密碼》‧徐惠莉 (中國科技大學)

 


【範例網站】

【本中心相關公告】


【相關參考】(創用CC)


教學卓越中心
2019.03.15(五)