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【教學卓越中心】[教育小語] 能近取譬,則近道矣!

 

能近取譬,則近道矣!

Salman Khan (薩爾曼.可汗):Let's use video to reinvent education.(讓我們用影片重塑教育。)

孔子鼓勵「能近取譬」,
《禮記.大學》上也說「知所先後,則近道矣。」
講授較艱澀的概念時,
如果能以當下學子所能理解的事物為譬喻,循序而進,
學生想必很快就〝知道〞了,且印象深刻 喔!
(當然,進行譬喻時,除了文字外,圖片、動畫也是很有效的媒介。)


以下是TED Ed網站上一部介紹「陰/陽」觀念的「微教學影片」,
您是否覺得這樣的譬喻,雖和我們華人傳統的闡述不太一樣,
卻能讓〝外國人〞很快就能對「陰/陽」有基本認識且印象深刻呢?

陰&陽》(The Hidden Meanings of Yin and Yang)

http://ed.ted.com/lessons/the-hidden-meanings-of-yin-and-yang-john-bellaimey
TED-ED《陰 & 陽》http://ed.ted.com/lessons/the-hidden-meanings-of-yin-and-yang-john-bellaimey

以下4張是影片擷圖,供您參考:
影片擷圖:《陰 & 陽》(the-hidden-meanings-of-yin-and-yang)

影片擷圖:《陰 & 陽》(the-hidden-meanings-of-yin-and-yang)

影片擷圖:《陰 & 陽》(the-hidden-meanings-of-yin-and-yang)

影片擷圖:《陰 & 陽》(the-hidden-meanings-of-yin-and-yang)
 


如果您對《陰 & 陽》這類已熟悉的觀念,不知道它的「近取譬」學習效果如何,
不妨找個 您較不熟悉的的觀念,例如「五步抑揚格」
試試它的比喻能否讓我們很快地理解 ,且印象深刻。

《Why Shakespeare loved iambic pentameter》【長度】5:22
莎士比亞為何愛用「五步抑揚格」
http://ed.ted.com/lessons/why-shakespeare-loved-iambic-pentameter-david-t-freeman-and-gregory-taylor
《Why Shakespeare loved iambic pentameter》

 


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2015.12.25 (五)